一、單選題

　　1.在傳染病的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中，從病原體侵入人體到最初出現(xiàn)癥狀的這段時(shí)間稱(chēng)為( )

　　A.潛伏期

　　B.前驅(qū)期

　　C.癥狀明顯期

　　D.恢復(fù)期

　　2.可以是教師有安排的活動(dòng)，也可以是幼兒自發(fā)的活動(dòng)形式的是( )

　　A.區(qū)域活動(dòng)

　　B.小組活動(dòng)

　　C.集體活動(dòng)

　　D.個(gè)別活動(dòng)

　　3.幼兒一邊聽(tīng)老師念詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”，一邊在腦海中浮現(xiàn)一群白鵝在水中嬉戲的場(chǎng)景。這種心理現(xiàn)象是( )

　　A.思維

　　B.注意

　　C.想象

　　D.記憶

　　4.2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的五大領(lǐng)域內(nèi)容體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類(lèi)型是( )

　　A.項(xiàng)目活動(dòng)

　　B.學(xué)科課程

　　C.單元主題活動(dòng)

　　D.綜合課程

　　5.幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑是( )

　　A.語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)

　　B.早期閱讀

　　C.游戲活動(dòng)

　　D.欣賞文學(xué)作品

　　二、判斷題

　　1.氣質(zhì)本無(wú)所謂好壞，因此，不會(huì)成為形成不良個(gè)性的因素。( )

　　2.研究表明，嬰兒出生六個(gè)月，是視覺(jué)發(fā)展的敏感期，這個(gè)時(shí)期如果出現(xiàn)發(fā)育異常，可能會(huì)引起視力喪失。( )

　　3.在數(shù)字認(rèn)識(shí)中，利用1像鉛筆，2像鴨子，把抽象的數(shù)字形象化幫助幼兒記住數(shù)字的方法是歸類(lèi)記憶法。( )

　　4.晨間檢查的步驟包括一問(wèn)、二摸、三看、四查。( )

　　5.幼兒園課程具體體現(xiàn)在教師組織的教育教學(xué)活動(dòng)之中。( )

　　【參考答案解析】

　　一、單選題

　　1.A【解析】從病原體侵入人體到開(kāi)始出現(xiàn)臨床癥狀，這段時(shí)期稱(chēng)為潛伏期。

　　2.B【解析】幼兒園的小組活動(dòng)可以是教師有計(jì)劃安排的活動(dòng)，可以是教師組織引導(dǎo)的活動(dòng)，也可以是兒童自發(fā)的活動(dòng)。

　　3.C【解析】想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過(guò)程。題干描述的正是想象的表現(xiàn)。

　　4.B【解析】我國(guó)2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中以五大領(lǐng)域內(nèi)容為版塊，對(duì)原有的蘇聯(lián)分科模式進(jìn)行了改造。實(shí)踐中也出現(xiàn)了一些以“領(lǐng)域”形式編排的教材。這些都是學(xué)科課程的反映。

　　5.C【解析】在游戲中幼兒可自由地支配自己，自主選擇項(xiàng)目，愉快地和同伴交往、合作。作為思維的武器和交際工具的語(yǔ)言，始終伴隨著幼兒的游戲進(jìn)程。所以，游戲是為幼兒提供語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑。

　　二、判斷題

　　1.×【解析】氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分，每一種氣質(zhì)既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)。教育的目的不是設(shè)法改變兒童原有的氣質(zhì)，而是要克服缺點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，使兒童在原有氣質(zhì)的基礎(chǔ)上建立優(yōu)良的個(gè)性特征。

　　2.√【解析】6個(gè)月以下是兒童視力發(fā)展的敏感期。這時(shí)期如果出現(xiàn)發(fā)育異常，會(huì)引起視力喪失。

　　3.×【解析】直觀形象記憶法是應(yīng)用形象代替語(yǔ)言、文字以提高記憶效果的方法。常見(jiàn)的直觀形象法有圖形形象法、物體形象法、數(shù)字形象法、字母形象法等。題干中運(yùn)用的是直觀形象記憶法中的數(shù)字形象法。

　　4.√【解析】晨間檢查步驟可概括為一問(wèn)、二摸、三看、四查。

　　5.×【解析】幼兒園課程蘊(yùn)含在環(huán)境、材料、活動(dòng)和教師的行為中，潛移默化地對(duì)兒童起作用。總體來(lái)說(shuō)，幼兒園課程基本以活動(dòng)課程為主要形式，同時(shí)隱性課程的特點(diǎn)非常突出。
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